课程培养：

        本学科在研究生培养上从提高质量入手，努力探索研究生培养的新模式。在硕士研究生培养方面，本学科把专业学习、论文写作同专业实践有机结合起来，为研究生提供专业观摩、见习、实习的尽可能多的机会，实现研究生与留学生的零距离接触与交流，真正做到中外学生融为一体，真正实现双（多）语双（多）文化交融，使研究生毕业时做到专业知识扎实，实践经验丰富。

        在博士生培养方面，本学科坚持质量标准，把课程教学、前沿讲座、学术沙龙讨论、网上论坛和讨论、论文指导等多种培养方式结合起来，以培养和提高博士研究生学、德、识等多方面的能力和素质。多年来语言学及应用语言学专业培养出了一大批高质量的硕博士生，他们大多成为语言研究和语言教学的骨干。

课程名

授课导师

课程类型

开设学期

一

二

三

四

汉语语法学史

陈昌来

基础课

√

对外汉语教学法

张  黎

基础课

√

现代汉语语法理论

曹秀玲

基础课

√

汉语历史语言学

张  巍

基础课

√

西方语言学理论与方法

李文浩

基础课

√

结构主义语言学与汉语研究

蔡  瑱

专业课/选修课

√

语义学与汉语研究

陈昌来

专业课/选修课

√

词汇语义分析与信息处理

吴  颖

专业课/选修课

√

功能标记与汉语研究

刘慧清

专业课/选修课

√

现代汉语篇章语法研究

胡建锋

专业课/选修课

√

汉语的词类与句法结构

李劲荣

专业课/选修课

√

语用学导论

张汶静

专业课/选修课

√

对外汉语词汇研究

方绪军

专业课/选修课

√

对外汉语教材概论

石慧敏

专业课/选修课

√

篇章分析与修辞研究

秦惠兰

专业课/选修课

√

方言调查与研究

徐娟娟

专业课/选修课

√

汉语语义功能语法

姚占龙

专业课/选修课

√

神经语言学与汉语研究专题

朱  琳

专业课/选修课

√

现代汉语语法热点问题研究

朱庆祥

专业课/选修课

√

类  别

课程名称

总学时

学

分

授课学期

授课
  方式

核心课程
  18
  学分

学位公
  共课程

2

1、2

讲授

4

1、2

讲授

学位
核心
课程

64

4

1、2

讲授、讨论

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

拓展课程
  8学分

汉语
作为
外语
教学

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、实践

32

2

1

讲授、实践

32

2

2

讲授、讨论

中华
文化
传播
与
跨文化
交际

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

教育
  与
教学
管理

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

32

2

1

讲授、讨论

32

2

2

讲授、讨论

训练课程
  4学分

16

1

1

讲授、实践

16

1

1

讲授、实践

16

1

2

讲授、实践

36

1

2

讲授、实践

教学实习

120

6

3、4

学位论文

2

3、4

类  别

课程名称

总学时

学

分

授课学期

授课
  方式

核心课程
  18
  学分

学位公
  共课程

36

2

1

讲授

36

2

1

讲授

36

2

2

讲授

学位
核心
课程

72

4

1、2

讲授、讨论

36

2

1

讲授、讨论

36

2

2

讲授、讨论

36

2

1

讲授、讨论

36

2

2

讲授、讨论

拓展课程
  10学分

汉语
  教学类

36

2

1

讲授、讨论

36

2

1

讲授、实践

36

2

2

讲授、讨论

中华
文化
与
跨文化
交际类

36

2

1

讲授、讨论

36

2

2

讲授、讨论

教育
与
教学
管理

36

2

1

讲授、讨论

36

2

2

讲授、讨论

36

2

2

讲授、讨论

训练课程
  4学分

36

1

1

讲授、实践

36

1

1

讲授、实践

36

1

2

讲授、实践

36

1

2

讲授、实践

专题讲座

1

1

文化体验

1

2

教学实习

108

6

3、4

学位论文

3、4